1. Организовывать специальные условия, необходимые для коррекциинарушений развития, социальной адаптации с учетом особыхобразовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихсяс ОВЗ и детей - инвалидов: структурировать все виды деятельности;создавать визуализацию времени и пространства; создавать условия длякоммуникативного общения. 2. Планировать содержание и осуществлять непрерывный коррекционноразвивающий процесс в соответствии с программой коррекционной работы. 3. Оснащать и оборудовать учебный кабинет современными техническимисредствами, дидактическими материалами. 4. Определять целевую направленность и содержание коррекционноразвивающих программ, а также их компонентов с учетом особыхобразовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихсяОВЗ и детей - инвалидов. 5. Владеть формами, методами, приемами и средствами организациидеятельности обучающихся с ОВЗ и детей - инвалидов по освоениюпрограмм, способствующих коррекции нарушений развития, социальнойадаптации. 6. Организовывать деятельность обучающихся с ОВЗ и детей - инвалидовпо реализации задач коррекции нарушений развития и социальной адаптации (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальнымиособенностями. 7.Корректировать содержание коррекционно-развивающих программ, конспектов занятий. 8.Разрабатывать и реализовывать совместно с родителями (законнымипредставителями) индивидуальный образовательный маршрут обучающегосяс ОВЗ и детей - инвалидов с учетом возраста, индивидуальныхвозможностей. 9.Владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми для планирования, реализации и оценки коррекционно-развивающей работы с обучающимся сОВЗ и детей - инвалидов. 10.Применять в коррекционно-развивающем процессе современныетехнологии, включая информационные ресурсы. 11.Владеть специальными педагогическими технологиями поформированию социального поведения, коммуникативных навыков, развитию познавательной активности, преодолению интеллектуальныхнарушений в коррекционно-развивающем процессе обучающихся с ОВЗ идетей - инвалидов. 12. Анализировать эффективность реализации коррекционно-развивающихпрограмм, а также их компонентов с учетом особых образовательныхпотребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ и детей -инвалидов. 13. Владеть технологиями формирования у обучающихся мотивации ккачественному образованию, личностному развитию, овладениюкомпетенцией, необходимой для жизни человека в обществе, социальнойадаптации с учетом их особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей. 14. Определять содержание, владеть формами, методами, приемами исредствами определения группы аутизма, диагностики интеллектуальныхнарушений, выявления особенностей общего развития лиц с ОВЗ и детей -инвалидов с учетом их возраста и индивидуальных особенностей. 15.Организовывать и осуществлять диагностику эмоционально-волевых иинтеллектуальных нарушений, особенностей общего развития лиц с ОВЗ идетей - инвалидов с учетом их возраста и индивидуальных особенностей. 16. Анализировать, оценивать результаты диагностики. Составлятьзаключение по результатам обследования с учетом результатов комплекснойдиагностики. 17. Разрабатывать рекомендации к коррекционно-педагогическомусопровождению процессов и реабилитации лиц с ОВЗ и детей - инвалидов. 18.Владеть технологиями консультирования, а также осуществлятьконсультирование лиц с ОВЗ и детей - инвалидов, их родителей (законныхпредставителей), членов семьи, участников образовательного процесса повопросам выбора образовательного маршрута, коммуникации в условияхсемейного воспитания, проведения коррекционно-развивающей работы вусловиях семьи развития, овладения нормами социального поведения, средствами коммуникации, социальной адаптации. 19. Взаимодействовать с другими педагогами, осуществляющимикомплексное сопровождение обучающихся с ОВЗ и детей - инвалидов ворганизациях здравоохранения, социальной защиты, культуры, спорта, правоохранительных органов. 20.Взаимодействовать со средствами массовой информации, общественными организациями для пропаганды толерантного отношения клицам с особыми образовательными потребностями, их семьям. 21. Осуществлять ведение нормативной документации, включаяэлектронный документооборот. 22.Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требованияпрофессиональной этики. |